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第190章 高冷的小师妹（第2页）

那是个穿灰西装的男人，拎着公文包，脚上皮鞋锃亮，与这山间陋屋格格不入。他自我介绍是某省级教育评估专家组成员，姓李。

“陈老师，我看了您所有的公开演讲。”他坐下后直奔主题，“我也参加了三次‘心灵画像2。0’项目的论证会。说实话，起初我认为你们是在阻碍教育现代化。”

陈拾安没说话，只给他倒了杯粗茶。

“但上周，我女儿交来一篇作文。”李先生声音低了几分，“题目是《我的梦想》。她写想开一家猫咖，因为猫咪不会逼她考满分，也不会翻她手机。结尾写着：‘如果这算负能量，请把我标记为红色吧，反正我已经习惯了。’”

茶杯在桌上轻轻一磕。

“我们批阅时用了AI初筛，果然触发警报。同事说要约谈家长。可我翻开原始文档才发现，系统把她写的‘崩魁’识别成了‘崩溃’，‘绝忘’识别成了‘绝望’……她是故意的。”

陈拾安终于开口：“所以你来了。”

“我想加入你们。”李先生抬头，“不是以专家身份，是以一个父亲的身份。我可以提供内部评审流程漏洞，帮你们瓦解下一轮技术入侵。”

陈拾安盯着他看了很久，忽然问：“你女儿知道你来吗？”

“不知道。”李先生苦笑，“她说不相信大人，尤其是穿西装的大人。”

“那就让她相信一次。”陈拾安起身，从柜子里取出一枚铜徽章，放在桌上，“拿去吧。但记住，一旦戴上，你就不再是体制的一部分，而是它的裂缝。”

李先生颤抖着接过徽章，指尖抚过背面那行小字：**倾听不是拯救，而是陪伴。**

当天夜里，他又秘密传回一份文件??《“情感健康管理师”认证考试标准（内部草案）》。其中赫然列出一条评分细则：“学员能否有效引导儿童主动暴露隐私信息，列为结业重要指标。”

陈拾安将文件扫描存档，随即拨通周副司长电话：“你们督导组该突击检查了。这次的目标，是培训讲师本人的心理健康状况??看看是谁，一边教别人如何爱孩子，一边把自己的子女送进封闭式矫正学校。”

十月中旬，寒潮提前南下。北方多地降雪，南方阴雨连绵。气候变了，人心也在变。

内蒙古牧区传来消息，“马背倾听队”已扩展至十二支分队，甚至有牧民自愿改装房车，装上太阳能音响系统，循环播放孩子们录制的声音明信片。重庆“板凳茶馆”升级为“流动心事车”，由公交车改造而成，每晚七点停靠不同社区，居民可以上车喝茶、倾诉、写信，全程无记录、无追踪。

而在南京大学，《倾听伦理公约》签署人数突破千人，心理学系主任在仪式上当众销毁了三篇拟投稿论文，理由是“使用了未经允许的真实案例”。台下掌声雷动，一名研究生含泪举起手：“老师，我一直不敢说……我做咨询时，其实常偷偷录音，怕记不住重点。现在我知道错了。”

真正的转折发生在S市第三中学。

那位曾写下千纸鹤信件的女孩，在班主任推荐下参加了一场市级心理剧比赛。剧本由她亲自编写，名为《创可贴》。舞台上，她扮演的少女每天在手腕贴不同颜色的创可贴，红色代表“想死”，蓝色代表“累了”，绿色代表“还能撑”。直到有一天，同桌悄悄递来一张纸条：“我发现你从来不贴黄色的??那是‘开心’的颜色吗？”

全场寂静。谢幕时，女孩摘下所有创可贴，露出完好无损的手腕，轻声说：“我不需要它们了。因为我终于敢说，我很难过，但我还想活。”

演出视频被上传网络，短短两天播放破亿。评论区涌来无数相似故事：“我也用创可贴标记情绪。”“我用耳机线颜色代表心情。”“我把痛苦藏在数学草稿纸的角落。”

有人统计，那一周全国创可贴销量下降%，而心理咨询热线接通率上升312%。

陈拾安看着数据报表，久久未语。最后他提起笔，在《火种法则》新增一页：

>**第七条：治愈从来不是消灭痛苦，而是让痛苦得以被命名、被容纳、被见证。**

冬至前夕，一场罕见的日全食横跨中国西部。七百四十九个倾听站同步发起“黑暗中的对话”活动。在甘肃、青海、西藏等地，人们聚集在旷野，当日冕显现、天地骤暗之时，彼此交换写满心事的纸条，或低声说出从未对人讲的话。

阿岩带队前往柴达木盆地，带领三十名留守儿童围坐一圈。当月影彻底遮住太阳，黑暗降临的瞬间，一个八岁男孩突然开口：“我想爸爸了。但他走了以后，妈妈说谁提他就打谁。”

没有人打断他。另一孩子接着说：“我奶奶说我命硬，克死了爷爷。所以我过年不能回家。”

话语如星火，在绝对的黑夜里逐一亮起。